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大学生心理危机干预体系实施办法(修订版)

发布时间:2018-12-29 10:03:43浏览次数:167

铜职学函〔2018〕36

 

铜川职业技术学院

大学生心理危机干预体系实施办法(修订版)

    

为了贯彻《铜川职业技术学院关于加强大学生心理健康教育的实施意见(修订版)》文件精神,进一步加强和改进大学生思想政治教育,深化学生心理健康教育工作,及时了解学生的心理健康状况,对学生的心理危机进行有效的干预,使学院心理健康教育工作能科学有效地进行,杜绝因心理危机造成的恶性事件。进一步提高学生心理素质,增强心理承受能力和环境适应能力,培养良好的个性心理品质,塑造健全完美的人格,促进和谐校园的建设和学生的全面健康发展,学院构建大学生心理危机干预体系,结合我院实际情况,重新修订实施办法

一、大学生心理健康教育与心理危机干预工作小组成员名单

  长: 赵公社

副组长:范建峰、赵丽娜

  员:周锦茹(师范教育与管理学院)

        韦杭周(建筑材料与工程学院)

蔡好年(机电工程学院)

段晓峰(孙思邈医学院)

党宝刚(院团委书记)

王飞、刘姣姣(学生处专职心理教师)

二、大学生心理危机干预体系的工作内容

1、工作的核心是围绕学生学习问题、生活问题、适应问题和身心发展问题,确立正确的心理教育观念和方式方法,以预防性和发展性心理健康教育为主要内容,同时辅助于心理咨询与辅导。本着科学性原则、面向全学院学生的原则、发展性教育和补救性教育相结合的原则为同学提供服务。从而提高学生的整体心理素质,尤其是提高学生的心理调适能力和社会适应能力,预防和减少心理问题和心理障碍的发生,维护和增进学生的心理健康水平

2、配合学院大学生心理健康咨询中心开展各项教育工作,按要求开展心理健康信息的采集工作,做好学生心理危机信息的快速传递工作,有效开展心理危机干预工作和部门心理健康教育与危机干预工作的队伍建设工作。

3、班级心理委员和宿舍心灵守护者要不断丰富个人的心理健康知识,并在本班、本宿舍开展心理健康知识普及工作,不断提高与他人的交流能力,及时了解每位学生的心理状况,及时发现并迅速向本院系或学院报送学生的心理危机信息,有效排除学生的心理危机,配合做好危机干预工作。

三、大学生心理危机干预体系的工作目标

1、心理危机干预指对处在心理危机状态下的个人或群体采取明确有效措施,使之最终战胜危机,重新适应生活。

2、通过心理危机教育和宣传,加强学生对危机的了解和认知,提高学生承受挫折的能力和情绪激励能力,为应对危机做好准备。

3、通过心理咨询等支持性干预,协助处于危机中的学生把握现状,重新认识危机事件,尽快恢复心理平衡,顺利度过危机,并学会正确的应付危机的策略与方法。

4、通过提供适时的介入和援助,避免或减少大学生中出现自伤或伤及他人事件发生。

5、帮助学生学会学习,培养良好的学习习惯,提高学习能力和效率。提高创造性思维和创新能力。

6、帮助教育学生树立积极健康的人际交往心态,学会适应社会,愉快生活。使学生掌握与人沟通的技巧和方法,提高沟通效能。培养团队意识和合作精神。

7、培养学生健康的恋爱心理与行为。帮助学生对爱情本质有较深入的理解,树立健康成熟的恋爱观,妥善处理恋爱与学业的关系。使学生树立科学的性观念,在两性关系中学会承担责任逐步培养爱的能力,使人格日趋成熟与完善。

    8、帮助学生树立正确的职业理想,提高自主抉择能力。引导学生掌握正确的职业生涯规划方法和步骤。

四、大学生心理危机干预体系工作人员的具体工作职责

1、心理健康教育指导:指导院系心理健康教育工作组心理委员心灵守护者日常工作,遇到学生难以解决的问题时及时与上一级领导沟通处理。

2、 心理健康教育:及时收取心理委员的信息,做到早知道、早上报,经常性对心理委员进行培训和谈话,了解第一手资料。

3、心理信息收集:要经常深入到同学内部及时了解同学在生活、学习、工作、交往中遇到的困难,及时地与其沟通谈心,当无法很好的解决时迅速与指导老师交流,将问题解决在萌芽状态。

五、大学生心理危机干预体系工作人员的工作原则

1、遵章守纪原则:工作机构人员要严格按心理健康教育工作的有关规定开展工作,不受体系以外的个人和机构的干预和影响,使心理健康教育与心理危机干预工作在制度的约束下健康开展。

2、危机信息第一时间报送原则:对心理危机信息的发现要敏锐、要主动,对发现的信息要在第一时间报送,不犹豫,不怕报错。

3、心理健康信息传递封闭运行原则:在传递心理健康信息的过程中,要尊重学生隐私、保守学生不愿公开的信息,做到封闭传递,不能将信息传递给无关人员。特别强调和补充:在工作当中采取“单线联系,逐级上报,” 班级心理委员和宿舍心灵守护者在工作当中了解完情况当无法解决时逐级向上汇报情况,要做到迅速、详尽、信息封闭化,又快又好的解决问题

4、注重预防原则:针对学生心理健康问题,要早发现、早教育、早干预、注重预防,使问题解决在恶化之前。特别强调和补充:班级心理委员和宿舍心灵守护者在工作中遇到严重问题如:打假斗殴、非法集会和其他不合法的活动时要以大局为重不能夹杂人情在其中以免耽误问题的解决,切实做到早发现,早汇报,早解决及时处理突发事件。

六、大学生心理危机干预体系干预重点对象

1、在心理健康普查中筛选出来的有较严重的心理障碍、心理疾病或具有自杀倾向的学生。

2、由于学习基础和能力差,从而导致学习压力过大而出现心理行为异常的学生,如英语、计算机通过努力但仍然无法通过的学生。

3、生活学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生,如家庭发生重大变故、受到意外刺激的学生等

4、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生,如失恋而情绪失控的学生等。

5、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生,如当众受辱、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生、与老师发生严重人际冲突的学生。

6、性格内向孤僻、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生。

7身体出现严重疾病,如患上传染性肝炎、肺结核等,个人很痛苦,治疗周期长,经济负担重的学生。

8出现严重适应不良导致心理或行为异常的学生,如新生适应不良者、就业困难的毕业生。

七、心理危机干预预警机制

1、建立学生心理健康汇报机制

每个班设立一名班级心理委员,每个学生寝室设立一名心灵守护者(舍长),心理委员心灵守护者一旦确立原则上不允许更换。班级心理委员和心灵守护者要随时掌握全班同学的心理状况发现同学有明显的心理异常情况要及时向本院系心理健康教育工作组老师汇报。

    2、建立学生心理健康普查和排查制度

   每年组织对大三不能毕业的学生的排查;对大一第一次不及格学生的排查;对大二学生多门不及格学生的排查;对经济特别困难学生的排查;对失恋学生的重点排查;对违纪处分学生的排查;对人际关系非常困难学生的排查。

    3、建立重点学生心理档案

   建立重点学生心理档案,将各院系有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息纳入数据库,实行动态管理,同时相应建立重点学生心理档案。

    八、本修订办法之自公布之日起实施。 

 


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